직업전망과 인력수요에 대한 체계적인 연구 분석이 이루어지지 않고 있어 학생들에 대한 진로지도교육이 단편적으로, 그리고 즉흥적으로 실시되고 있는 실정이다.
Ⅱ. 직업의 선택과 준비
1. 직업선택의 중요성
인생에서 세 가지 중요한 선택은 가치의 선택, 배우자의 선택 그리고 직업의 선택이
진로·직업교육에 대한 실천적 이론이나 진로 탐색 과정에 대한 연구 실적은 상당한 수준이라고 생각된다. 그러나 현장에서 이를 적극적으로 활용하고 있지 못한 형편이다. 이제 우리의 학교는 학생 자신은 물론 학부형까지도 설득할 수 있는 신뢰성과 타당성을 갖춘 진로 탐색 자료를 생산해야 한다.
교육은 진로교육이다. 또한 그렇게 되어야한다.ꡓ고 역설하였다.
우리나라에 진로교육을 도입한 김충기 역시 진로교육은 넓은 의미의 직업교육이며, 직업적성교육이라고 개념지었으니, 진로교육이란 자신의 진로를 합리적으로 의식하는 인간교육이며, 합리적인 직업준비교육이고, 진학지도와 직
목표로서 학생에게 직업인으로서 기본적인 교양을 함양시키며, 관련 직업분야의 직무를 수행하는데 필요한 기초 전문 지식과 기술을 습득하고 태도를 가지게 하여, 직업 세계에 능동적으로 대처하고 평생 교육 체제 내에서 관련 분야로 진로를 선택할 수 있게 한다.라고 제시하고 있다.
직업들이 등장하고 있다. 그러므로 지식 정보화 사회에서의 학생들의 진로 선택은 매우 중요한 교육과정의 과제로서 제 7차 교육과정에서는 효율적인 선택 중심 교육과정, 즉 학생 중심 교육과정의 수행을 가장 큰 목표로 하고 있다.
Ⅱ. 진로결정의 요인
실업계 고등학교 학생들이 진로(특히 취업
지도가 가정에서 이루어져야 한다. 이러한 점에서 학부모를 위한 진로교육 프로그램과 학생들의 진로교육지도를 위하여 고려해야 할 요소가 있다. 첫째, 자신에 대한 충분한 이해 둘째, 생의 목표에 대한 분명한 인식 셋째, 직업세계에 대한 충분한 인식과 생생한 정보 수집 넷째, 합리적인 의사 결정
교육이라고 할 수 있다. 환언하면 진로교육이란 학생들의 적성·흥미·태도·가치관·신체적 조건 등의 개인적 요소와 일과 직업 세계에서 요구하는 직업적 요소 간에 가장 합리적으로 선택·연결하려는 중재적, 종합적, 처방적인 교육의 성격을 지니며, 따라서 진로교육은 ‘진학지도와 생활지도를 포
교육을 일의 관점에서 접근함으로써 올바른 직업을 선택하고 유지․개선할 수 있도록 해 주어야 한다. 그러나 우리나라는 이러한 역할을 담당해야 하는 진로교육이 대학 진학 지도나 취업 지도로 간주되어 왔고 건전한 직업의식의 제고나 직업 세계에 대한 이해 혹은 탐색, 준비 및 결정이 학교교육
진로의식의 성숙이 필요하다. 진로계획과 진로선택을 합리적으로 통합, 조정해 나갈 수 있도록 중학교 수준에 맞는 현장감 있는 교육내용을 선정하고 직업세계와 연계한 체험적인 진로교육 활동으로 진로 의식의 변화를 꾀하여야 할 것이다.
Ⅱ. 진로교육(진로지도)의 정의
진로지도(career guidance)
직업 생활은 개인의 여가 및 가정생활과 조화롭게 유지하고자 하는 경향을 보이고 있어, 개인의 진로선택은 훨씬 더 어렵고 여러 가지 요소들을 동시에 고려해야 하는 복잡한 의사 결정 과정을 포함한다. 일회적인 진로선택을 도와주는 것은 평생학습 및 지식 기반 사회로 규정되는 사회에서 개인이 진